Creencias y habilidades del uso del condón en estudiantes de preparatoria

Abstract

Introducción. Las conductas saludables son aquellas que el individuo realiza para mejorar su estado de salud. Estudios demuestran que las creencias y habilidades impactan en el uso del condón en las relaciones sexuales de los adolescentes. El objetivo. Identificar si las creencias y habilidades acerca del uso del condón cambian por un taller de educación sexual en estudiantes de preparatoria. Método. Es un estudio cuasi experimental, la muestra fue de 49 adolescentes, repartida en un grupo control (n = 18) y un grupo experimental (n = 31). Los instrumentos utilizados fueron la Escala de creencias (Ubillos, 1995) y una lista de cotejo Ex profeso de habilidades, se tomaron medidas antes (pretest) y después (1postest) del taller y, un mes después (2postest) en ambos grupos. Resultados. No hay una diferencia estadísticamente significativa en las creencias al terminar el taller, ni con las habilidades; no obstante sí existe una asociación entre los factores de este constructo con las habilidades [“costos en el pre test (p= 0.007) y 2 pos test (p= 0.035) y “beneficios” pos test y habilidad pre test (p= 0.032)]. En las habilidades sí hay cambios significativos en el 1 pos test y 2 pos test (p=0.019). Conclusión. La educación sexual debe ser instruida al inicio y durante la vida sexual, el contenido de esta educación debe incluir variables psicológicas como las creencias y las habilidades del uso del condón, además debe estar orientada a cada grupo de edad y género.