Desarrollo de habilidades directivas como plusvalía en la formación de estudiantes de ingeniería

Abstract

Como respuesta a las nuevas formas de organización del trabajo caracterizado por la polifuncionalidad, la inter y la multidisciplinariedad, las instituciones de educación superior en la actualidad afrontan la exigencia de preparar a los cuadros que respondan a las necesidades actuales del mercado de trabajo. Por lo anterior en México se están impulsado programas educativos (PE) “nuevos” o “en transformación” que apuestan por una formación multidisciplinaria o híbrida (Damián, 2015), que surgen al fusionar dos o más disciplinas reconocidas (tradicionales); de igual forma existe una tendencia en algunas profesiones tradicionales de ajustes a su perfil de egreso de acuerdo a las exigencias que encuentran los egresados en el desarrollo de sus actividades laborales, sobre esto Ruiz (1998) documenta en varios reportes de investigación que los egresados de ingeniería en áreas de química, industrial, civil, mecánica, eléctrica, computación, entre otros, en la práctica desempeñan diversas funciones que antes correspondían a otros profesionales tales como la administración de compras e inventarios, planeación financiera de la producción, comercialización de bienes y servicios, mercadotecnia, gestión de personal, por mencionar algunos ejemplos y, que los egresados afirman que durante su formación universitaria nunca estudiaron estos temas o que nunca se incluyeron en la currícula universitaria.