Identificación, importancia e influencia de las lenguas indígenas en una organización del sector educativo mediante el uso de las TIC

Abstract

En México, se habla un gran número de lenguas indígenas y existe una gran cantidad de lenguas originarias y hablantes de las mismas distribuidas por todo el territorio nacional, con todo y sus diferentes variantes. El estado de Oaxaca cuenta con una gran diversidad cultural y lingüística que a su vez le dan un sentido de pertenencia e identidad, posicionándose como un importante centro multicultural en el país, mismo que cuenta con una gran población de hablantes de lenguas indígenas. Por otra parte, la Universidad del Papaloapan (Unpa) campus Tuxtepec se encuentra en la región oaxaqueña del Papaloapan, zona de influencia de la organización que se caracteriza por una gran diversidad lingüística. Ante este contexto, en esta tesis se desarrolló un instrumento de recolección de datos para identificar la cantidad de alumnos que tienen relación (entienden, hablan y/o escriben) con diversas lenguas indígenas en la Unpa campus Tuxtepec haciendo uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), con la finalidad de contar con información cualitativa de los problemas que presentan los alumnos hablantes de alguna lengua indígena durante su formación profesional, así como con datos cuantitativos actualizados sobre la diversidad lingüística que contribuyan a que la institución cumpla con sus fines en materia de inclusión y atención a la diversidad. Por tal motivo, se desarrolló un instrumento de recolección de datos disponible en una plataforma digital, el cual se validó por medio del juicio de cinco expertos a través del método del Coeficiente de Valides de Contenido (CVC). Dentro de los principales resultados, se identificó que una muestra de 112 alumnos estuvieron relacionados con alguna lengua indígena, de las cuales la mayoría fueron mujeres y las lenguas indígenas identificadas fueron: Chinanteco, Mazateco, Zapoteco, Mixe, Huave, Mixteco, Náhuatl, Ojiteco y Triqui. Así mismo, se identificó que algunos alumnos que tienen relación con alguna lengua indígena en ocasiones presentan problemas para comprender sus clases por los tecnicismos de cada materia o en particular cuando son temas relacionados con la tecnología.