Enseñanza de las ciencias químico-biológicas en una telesecundaria rural bilingüe

Abstract

En los últimos años ha aumentado el interés por el estudio de la ciencia y la tecnología en los procesos educativos de todos los niveles de enseñanza, incluyendo preescolar, primaria, secundaria y media superior sin discriminación alguna por motivos de lengua, origen étnico, condición social o cualquier otro factor (INEE, 2018). El proyecto “La ciencia en tu comunidad”, llevado a cabo durante aproximadamente 12 años con registro interno en la Universidad del Papaloapan, sirvió de base para establecer en los estudiantes de una escuela telesecundaria rural, localizada en la comunidad San Juan Bautista Tlacoatzintepec dentro del Distrito Cuicatlán (Región La Cañada) en el estado de Oaxaca, un curso de enseñanza de las ciencias químico-biológicas. Durante un ciclo escolar 2015 - 2016 se trabajó con los alumnos de los tres grados escolares de la escuela. El primer grado estaba integrado por 19 alumnos (9 niñas y 10 niños), el de segundo por 13 (9 niñas y 4 niños) y el de tercero 18 (11 niñas y 7 niños). Los alumnos realizaron una serie de actividades experimentales comenzando con el estudio de los materiales de laboratorio y terminando con experimentos relacionados a los efectos de los agentes tóxicos en los seres vivos. El proyecto se integró por tres bloques de estudio. El primero estuvo integrado por diversos temas de química; el segundo bloque por temas de biología y el tercero por experiencias dirigidas al tema ambiental. Dentro del primer bloque se incluyeron los siguientes temas: material de laboratorio, soluciones, diluciones, mezcla de sólidos, mezcla de soluciones, reacción química, compuestos buenos y compuestos malos para los organismos y pH. El bloque de biología comprendió los temas microscopio, células y germinación. En el tercer bloque se estudiaron los temas relacionados con el ambiente incluyendo el estudio del efecto de los agentes tóxicos y los agentes no tóxicos en las plantas. La finalidad de este proyecto fue acercar a los niños a la ciencia y mediante ella proporcionarles los bienes que la misma ha otorgado a niños de lugares con mejores condiciones de vida. A lo largo de todo este proceso se logró comprobar que, sin importar las condiciones socioeconómicas, acercar a los niños a la ciencia es un proceso que resulta altamente factible porque los alumnos adquieren conceptos científicos y habilidades nuevas como el manejo de materiales de laboratorio para la realización de sus experimentos.