Enseñanza del emprendimiento: entre la política y la praxis educativa

Abstract

En México a finales del siglo XX se incluyó el tema del emprendimiento en la educación superior pública, como una política educativa derivada de las recomendaciones de organismos internacionales. El objetivo de la investigación es mostrar cómo se asume la enseñanza del emprendimiento en una pequeña universidad establecida en un contexto con fuertes rezagos económicos y educativos, para describir su correspondencia con las políticas educativas al respecto. Mediante una investigación cualitativa participaron todos los egresados de la cohorte 2015-2020 de un programa de pregrado relacionado con los negocios, quienes proporcionaron información mediante relatos de vida narrando las actividades de emprendimiento realizadas durante los cinco años de formación universitaria. Se encontraron debilidades institucionales, principalmente, el trabajo de los profesores que limitan el alcance de los objetivos de la enseñanza del emprendimiento, además se identifica una brecha importante entre lo que dictan las políticas educativas que debe caracterizar este tipo de enseñanza con lo que realmente sucede en la praxis.