Relación entre profesores y tecnología en el contexto de la pandemia Covid-19

Abstract

La finalidad es visibilizar la situación y problemáticas enfrentadas por profesores al usar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para atender a los estudiantes desde casa y usando recursos propios, al iniciar la pandemia de Covid-19 (marzo-julio 2020. Se trata de una investigación exploratoria, de carácter descriptivo, mayormente cuantitativa para lo cual se empleó como sustento teórico el tema de las TIC en la educación y reportes recientes sobre la respuesta de los profesores ante la pandemia del Covid-19. Se encuestó con formulario de Google Drive vía redes sociales, obteniendo participación voluntaria de 105 profesores (principalmente de Oaxaca, Zacatecas y Estado de México), que atendían a 11021 estudiantes en 39 instituciones (mayormente de nivel superior y medio superior). Los resultados muestran que la mayor proporción de profesores trabajó con equipo propio, menos de la mitad contaba con WIFI de alta velocidad; previo a la pandemia dos tercios recibió capacitación en TIC (herramientas básicas), pero solo una quinta parte en Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA/LMS);el uso de tecnologías se le dificultó a una quinta parte, las cinco tecnología/herramientas/aplicaciones que dominaba la mayor proporción de docentes fueron: correo electrónico, creación de pdf, procesador de texto, plataforma educativa y aplicación de videoconferencia; y en relación con los problemas tecnológicos enfrentados, dos quintas partes expresó inconvenientes con equipo de cómputo, y tres quintas partes con Internet. Se concluye que, al inicio de la pandemia en su mayoría los profesores carecían de alfabetización digital acorde a las nuevas exigencias impuestas por la pandemia para enfrentar el proceso de enseñanza-aprendizaje, evidenciándose serias limitantes para ajustarse prontamente a una forma de trabajo virtual.