pH: Una experiencia científica en la primaria

Abstract

La enseñanza de la ciencia se ha convertido en una necesidad en todos los países debido a que, entre otras cosas, es necesario ampliar la educación científica en las poblaciones con la finalidad de que las personas tengan una mejor calidad de vida. La educación en ciencias tiene como finalidades formar criterios analíticos; desarrollar habilidades de observación y de manejo de información; generar conceptos mentales; fomentar o incrementar la curiosidad científica y ayudar a establecer una explicación racional del mundo, por lo cual desarrollarla a nivel básico, como es el caso de la primaria, resulta una necesidad para una nación en crecimiento y con tantas deficiencias en los procesos educativos como lo es la República Mexicana. El presente trabajo tiene como objetivo transmitir la experiencia obtenida con alumnos de una escuela primaria de la Ciudad de México y que, la misma pueda servir de ejemplo a profesionistas o personas interesadas en realizar programas de educación en ciencias dirigidos específicamente a este nivel. La base del trabajo fue enseñar con el “querer hacer” los conceptos de pH, las medidas cualitativas y cuantitativas y un ejercicio de método científico para entender y aplicar los conocimientos. Entre los resultados se observó la gran capacidad y gusto de los niños por la ciencia y la importancia de la inclusión de estas actividades en las primarias así como la participación de los maestros de cada grupo.