Un perfil emprendedor en la educación superior como respuesta a la saturación del mercado de trabajo. Caso: carreras de ciencia y tecnología de la Universidad del Papaloapan

Abstract

En la actualidad se han impulsado y diseñado estrategias en la educación mediante el emprendurismo como un mecanismo o una alternativa a la problemática actual de la sociedad y del mercado de trabajo, pues el desarrollo de emprendedores desde la educación se ha convertido actualmente en un objetivo central ya que a partir del emprendurismo se puede proporcionar a los estudiantes los conocimientos necesarios para fundar empresas y gestionar su crecimiento, pero sobre todo, desarrollar las habilidades emprendedoras necesarias para identificar y explotar las oportunidades de negocio. En el presente trabajo de investigación se estudió el desarrollo del perfil emprendedor en los estudiantes de la Universidad del Papaloapan, su principal objetivo fue determinar el perfil emprendedor de los estudiantes de las carreras de ciencia y tecnología de la Universidad del Papaloapan, a partir de la evaluación de las habilidades generadas a través de la contribución de las materias de corte económico administrativo insertas en su plan de estudios, así como determinar si dichas materias influyeron a los egresados con negocio propio a ser emprendedores. La investigación se desarrolló bajo una metodología cuanti-cualitativa con un enfoque exploratorio pues en el Sistema de Universidades Estatales de Oaxaca y en la institución estudiada no se ha investigado ni evaluado el desarrollo del perfil emprendedor en los estudiantes. Para obtener la información se aplicó el cuestionario denominado Inventario del Perfil Emprendedor de Alcaraz (2004) a 97 alumnos que cursaban el quinto, séptimo y noveno semestre de las carreras de ciencia y tecnología, además se entrevistaron a tres egresados que han iniciado sus negocios; los resultados cuantitativos encontrados según la escala utilizada, indican que el perfil emprendedor se está generando de forma escasa en los estudiantes, resultados corroborados también por la información cualitativa y que se atribuyen a la falta de conciencia de la importancia que tiene las materias de corte económico administrativo para los alumnos y a la falta de interés en la enseñanza de dichas materias por parte de los maestros asignados a impartirlas.