Desarrollo y evaluación de planes de negocios. El caso del subprograma “Mi primera empresa: emprender jugando"

Abstract

La Educación en Emprendimiento (EE) en escuelas de nivel básico en nuestro país es un tema emergente de discusión, análisis e investigación. A la fecha solamente la Secretaría de Educación Pública y la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior hacen esfuerzos para atender este tema; sin embargo, falta mucho por hacer en cuanto a la capacitación y el desarrollo de habilidades, comportamientos y una cultura de emprendimiento en los alumnos de educación básica. La elaboración de planes de negocio se está impulsando desde la educación básica con la finalidad de que los alumnos tengan conocimientos básicos para poner en marcha una mini empresa, por tal motivo la presente investigación tuvo como objetivo principal evaluar la estructura y puesta en marcha de los planes de negocio elaborados por niños de quinto y sexto grado en la Escuela Primaria Rural Benito Juárez, en el marco del subprograma Mi primera empresa: “emprender jugando”. La investigación fue descriptiva y exploratoria, ya que escasamente se cuenta con información del tema de emprendurismo en la educación básica. Participaron alumnos que cursaban el quinto y sexto grado en la Escuela Primaria Rural Benito Juárez ubicada en la localidad de El Edén del municipio de San Juan Bautista Tuxtepec, Oaxaca. Se estudiaron tres variables: el plan de negocio, conocimientos teóricos de emprendimiento y, habilidades de emprendimiento infantil. Se aplicó un cuestionario y un documento base de la estructura de plan de negocios que establece como guía la Fundación Educación Superior Empresa (FESE), para evaluar el nivel de apropiación de conocimientos teóricos sobre emprendimiento, así como para la evaluación de la estructura del plan de negocios se diseñó una escala estimativa con tres niveles. El análisis de la información fue hecha mediante el software estadístico SPSS V.19, obteniendo frecuencias, proporciones y valores medios de las habilidades de emprendurismo que desarrollaron los niños durante el taller. Los resultados muestran que los niños participantes en el subprograma sí adquirieron y aplicaron los conocimientos teóricos de emprendimiento pues fueron capaces de desarrollar el plan de negocio correspondiente a su mini empresa.